Что делать, если ребенок не слушает учителя

Родители часто думают: «Ребенок просто не хочет слушаться». Но прежде всего стоит обратить внимание на нервную систему и высшие психические функции мозга.

Это сложные способности, которые мозг развивает постепенно: внимание, память, речь, движение и самоконтроль. Они помогают учиться, понимать инструкции и осознанно действовать.

Недостаток внимания может являться признаком не только СДВГ, но и усталости «энергетического блока» мозга.

Моторные трудности делают ребенка неуклюжим: он может спотыкаться, неправильно держать ручку и т.д. Слуховые проблемы мешают слышать слова, а ошибки в предлогах сигнализируют о дислексии или дисграфии.

Возможные причины, почему ребенок не слушает учителя

Давайте с вами, уважаемые родители, рассмотрим три основных причины, почему ваш ребенок не слушает учителя в школе.

Часто проблема кроется не только в мозге, но и в окружении ребенка.

Первая причина, почему ребенок не слушается на уроках, — это слабые высшие функции мозга.

Это когда внимание, память или движения не развиты на все 100 процентов, и мозг просто не успевает обрабатывать информацию от учителя.

Ребенок не игнорирует намеренно — ему физически тяжело фокусироваться и выполнять команды.

Вторая причина — это чрезмерные требования родителей.

Родители часто предъявляют ребенку очень много требований: хорошо учиться, выполнять обязанности по дому, посещать различные кружки.

Когда требований много, то накапливается давление. Ребенок не выдерживает такой нагрузки и реагирует протестом — не хочет выполнять команды учителя.

Онихофагия (привычка грызть ногти) часто может быть проявлением чрезмерных требований в семье. Таким способом ребенок пытается справиться с нагрузкой и пережить тревогу от постоянных ожиданий.

Третья, очень важная причина — это напряженный семейный фон.

В семье могут быть недоразумения между родителями, напряженные отношения, ссоры. Ребенок в этой среде чувствует себя очень одиноким и через непослушание привлекает к себе внимание учителя.

Через такое поведение он бессознательно хочет обратить на себя внимание родителей, получить поддержку дома или примирить их.

Как отличить «непослушание» от нейроотличия, трудностей развития или школьной адаптации

Я как клинический психолог с 2700 проведенными нейродиагностиками для детей понимаю, как тяжело родителям.

Я понимаю, что вы растеряны, что некоторые из вас сталкиваются со стыдом или с тем, что чувствуют вину: «Мы плохо воспитываем ребенка». Но на самом деле причина заключается совсем в другом.

Давайте вместе разберемся, как отличить непослушание от нейроотличия, трудностей развития или сложностей адаптации в школе. Это понимание поможет вам поддержать ребенка правильно, без ярлыков.

Что вообще означает нейроотличие?

Нейроотличие — это уникальный «нейронный стиль» мозга, когда высшие психические функции (внимание, память, движения) работают не по типичному шаблону, а с естественными вариациями.

Александр Лурия в «Основах нейропсихологии» описывает это как индивидуальную организацию мозговых систем, определяющую восприятие мира: при СДВГ — рассеянное внимание, при дислексии — трудности с речью.

Это не патология, а разнообразие, другой «стиль» работы мозга, который влияет на обучение или внимание, но с поддержкой раскрывает сильные стороны.

Непослушание как поведенческий протест на чрезмерный контроль

Ребенок слышит инструкции, но игнорирует их, потому что дома или в школе ему не позволяют проявлять спонтанность: «ты должен», «надо», «нельзя».

Он бунтует выборочно — слушается любимых взрослых, но со строгими контролерами идет в протест. Это реакция на давление, а не проблема мозга.

Трудности развития

Если непослушание постоянно и везде, это может быть проявлением трудностей развития. Это задержки либо неравномерность формирования высших психических функций мозга.

Ребенок не ленивый — его мозг просто еще созревает.

Это может проявляться рассеянностью, трудностями с запоминанием слов, неловкостью движений, неровным письмом и речевыми ошибками, в частности путаницей предлогов, характерной для дислексии.

В отличие от протеста это видно независимо от настроения.

Активация защитных механизмов психики на стресс — «бей, беги или замри»

Мозг может воспринимать класс, людей и правила как угрозу.

Нервная система ребенка реагирует автоматически:

• Бей — бунтует, спорит или игнорирует команды агрессией.
• Беги — пытается избегать контакта с учителем, отвлекается, смотрит в окно.
• Замри — ребенок «замирает», не двигается, не отвечает, игнорирует учителя, потому что боится.

Многие учителя могут комментировать это как непослушание, но на самом деле это защитный механизм психики для адаптации в новой среде.

И здесь очень важно научить ребенка эмоциональной грамотности, которая поможет школьной адаптации пройти мягче, а также научить его идентифицировать и выражать свои эмоции.

Тогда ребенок научится называть свои чувства и справляться со стрессом.

Вы можете поддерживать своего ребенка и говорить с ним о его эмоциях в школе: «Что ты испытываешь в классе? Тебе страшно? Может быть, ты волнуешься или боишься отвечать? Почему?

Что делать, если ребёнок борется с этими вызовами?

Прежде всего, обратитесь к нейропсихологу. Нейродиагностика поможет выявить, является ли это нейроотличием или трудностями развития, а также обнаружить слабые зоны: фокус внимания, движения, слух.

Понимание разницы позволяет оказать правильную поддержку: уменьшение контроля и нейрокоррекция.

Благодаря нейрокоррекции мозг разовьется через упражнения на баланс, внимание, дыхание, письмо.

Как родителям реагировать на жалобы учителя

Жалобы учителя на то, что ребенок не слушается — это сигнал, а не приговор.

«Как клинический психолог советую реагировать спокойно, без обвинений.

Сначала выслушайте учителя, поблагодарите за внимание, а потом вместе выясните корень проблемы: трудности развития, нейроотличие или адаптация», — Таран Ирина, психолог.

Как говорить об этом с ребёнком?

Установите эмоциональный контакт. Это лучше сделать, когда вы вместе играете.

Не наказывайте сразу. Вместо «Почему ты не слушаешься?» спросите: «Что ты чувствуешь на уроке? Тебе трудно сосредоточиться или страшно ошибаться?»

Это открывает эмоциональный канал. Так ребенок почувствует вашу поддержку и заботу.

Как сотрудничать с учителем, чтобы найти общий подход

Очень важно сотрудничать с учителем как с союзником.

Сначала поблагодарите за наблюдение и спросите конкретно: «Какие именно проблемы вы замечаете? Внимание рассеивается, движения неловкие или что-то другое?

Обязательно обратитесь к нейропсихологу для нейродиагностики.

С результатами, выводами и рекомендованными упражнениями, например, на баланс или внимание вернитесь к учителю и скажите: «Давайте вместе поддержим ребенка». Вместе вы поможете ребенку справиться с трудностями.

Когда стоит обратиться к детскому психологу

Обратитесь к детскому психологу или нейропсихологу, если непослушание в школе длится более 1–2 месяцев, несмотря на ваши усилия.

Не ждите, что «само пройдет». Раннее вмешательство психолога позволяет точно выявить причину.

Приглашаю на консультацию

Уважаемые родители, поддержите процесс развития мозга вашего ребенка, и тогда обучение в школе станет легче!

Вы можете обратиться ко мне как к клиническому психологу и психотерапевту с дополнительной квалификацией нейропсихолога с 8-летним опытом работы.

Я помогу вам найти причину, почему ребенок не слушается на уроках, и составлю индивидуальную коррекционную программу, учитывая его уникальные особенности мозга и поведения.

Вы также получите сопроводительный план для семьи, который поможет создать комфортную среду для развития и роста ребенка.