Дитина і почуття

Дитина не знає, як це можливо, не знає, що з ним відбувається. Він не знає, що відчуває і як поводитися з почуттями. Батьки закликають допомогти. Поясніть дитині, що з нею відбувається, вказати на відчуття, створити умови, в яких дитина може навчитися її регулювати. Покажіть спосіб вираження. містять хвилю дитячого досвіду. Якщо батьки не забороняють, а допомагають, емоційна оболонка не виникає. Швидше, це гнучка жива межа тіла, яка може змінюватися, ставати жорсткішою та м’якшою в ситуації.

Якщо дитина знайома з почуттям, вона вчиться регулювати її інтенсивність. Дитина, переживаючи такі почуття, як гнів, страх, огида, зіткнувшись із засудженням чи забороною, не може назвати їх самим, зрозуміти їх, знайти для них застосування, не знає, що з ними робити і як з ними боротися. Не знаходячи способу вираження, він замикає їх у собі, не розуміючи, що вони означають. У майбутньому світ почуттів і переживань стає мізерним, тіло напружене, дихання поверхневе. Втрачається здатність до повноти і смаку життя. втома і апатія стають знайомими товаришами.

На першій зустрічі часто можна почути від клієнтів: «Я не знаю, чого я хочу», «Мені погано, але я не можу пояснити чому», «Я все досяг, але немає радості», «Я, здається, не живу своїм життям». Втрачено спілкування з собою, потреба не визнається. Це є наслідком заблокованих «небезпечних почуттів», які не були прийняті і освоєні в дитинстві. У контексті терапевтичного контакту ми впізнаємо себе заново. Поступово і безпечно ми розкриваємо свої почуття, вчимося розпізнавати їх, називати їх і лікувати. відновити смак і повноту життя.