Психічний розвиток з психоаналітичної точки зору

Психоаналіз – чудовий інструмент для розуміння реальності.

Основні положення психоаналізу:

– більшість психічних процесів є несвідомими;

– психіка – це динамічна система, в якій постійно відбувається якийсь процес і це предмет вивчення;

– Психічна реальність – це те, як клієнт сприймає світ. Ми не нав’язуємо йому своє бачення, а виходимо з його бачення. Ми допомагаємо врівноважувати зовнішні процеси з внутрішнім сприйняттям, якщо це сприйняття не є адаптивним;

– амбівалентність – чим значущіше одна людина до іншої, тим більша амплітуда почуттів (від любові до ненависті) до цієї людини. завдання психоаналізу, щоб людина розпізнала і витримала ці почуття;

– дитячий досвід є основним у формуванні особистості;

– привабливість – людині характеризується потягом до життя і потягом до смерті;

– Психічні засоби захисту призначені для того, щоб впоратися з потягами.

На ранніх стадіях в психіці дитини відбуваються наступні процеси:

– передамбвалентний – дуже короткий;

– амбівалентний – дуже ранній досвід дитини;

– відсутність диференціації – немає кордонів між внутрішнім і зовнішнім;

– немає образу внутрішнього Я, воно ще не сформувалося, звідси й магічне мислення малюка;

– немає розуміння часу, тому будь-яке явище розтягується назавжди;

– дбайливий об’єкт (мами) дає відповідь, внаслідок чого дитина набуває досвіду в обробці складних переживань;

– крім фізичного виживання (годування, догляду), мати дає досвід психічного виживання (позитивна реакція на переживання малюка) завдяки підтримці (утриманню);

– в ході дорослішання у дитини є репрезентації (символізація) – це тілесні та вербальні уявлення про об’єкт (погані і добрі), в результаті чого формується особистість, тобто з яких людина має більше уявлень (уявлень, цеглинок) про Об’єкт, поганий чи хороший, формується така особистість. Якщо переважають погані уявлення, формується недовірлива, депресивна людина, а якщо є більше хороших, то весела, впевнена і т.д. У цьому процесі ключову роль відіграє мати дитини.

Психічний розвиток полягає в інтеграції від хаосу до структури, в результаті інтеграції відбувається безперервний образ власного «я», з’являється здатність відкладати задоволення власних потреб, з’являється образ наддержави, в результаті ототожнення з матір’ю та здатності до символізації, що необхідно в Для того щоб зробити незрозумілим, завдяки з’єднанню попереднього досвіду (передачі). Символізація – це формування ментальних уявлень про функції тіла, це спосіб впоратися з усім незрозумілим, новим у нашому житті, це як громовідвід. Це автоматична реакція нашої психіки.

Психічний розвиток зумовлений ідентифікацією (це здатність присвоїти собі індивідуальні особливості об’єкта, які можуть розвиватися і змінюватися навіть після присвоєння), це багатоетапний процес, який починається з примітивного інкорпорації (фантазії про канібалістичне поглинання об’єкта всередину), потім інтроєкція (місце стійкого предмета всередині). Ідентифікація допомагає нам розвиватися, тому що це динамічний процес, на відміну від інтроєкції, коли ми зливаємось з об’єктом, втрачаючи свою ідентичність (наприклад, фанатиків).

В результаті цих процесів утворюється психічний апарат, який складається з id, ego і superego (або в іншій термінології це, i і superya).

Суперего (суперего) утворюється в результаті виходу з едіпового конфлікту, який є наріжним каменем психоаналізу. Едіповий конфлікт – це ототожнення з батьком однієї статі і смирення з тим, що батько протилежної статі належить не дитині, а батькові нашої статі і дитина може чекати, поки вона виросте і зможе знайти собі пару. Дитина починає розуміти різницю у статі, різниці у віці і приймати заборони (кордони). Суперья — це внутрішній закон (внутрішній батько, совість), на якому ми керуємося.

Якщо ця стаття була для вас корисною та/або цікавою, будь ласка, поставте лайк.