Готові до змін на краще?
Знайти психологаЧому діти погано поводяться
Знаєте, з якою проблемою найчастіше приходять до мене батьки? Проблема, яка викликає у них безсилля, розгубленість, страх.
Вони не знають, що робити з непослухом, примхами, впертістю, самолюбством дітей. Постійні скарги вчителів, вихователів, батьків сусідніх дітей лише додають негативних емоцій, і тоді взагалі починає здаватися, що ваша дитина – справжній диявол пекла, або з ним щось не так, і терміново його потрібно відвезти до психолога.
Давайте спробуємо розібратися, чому він такий.
Дитина живий, рухливий, завжди шукає нових вражень і стимулів, тіла. Він не може розвиватися інакше! Якщо у нього немає підвищеної збудливості, імпульсивності, порушення уваги або інших порушень розвитку, то нормальний стан дитини до підліткового віку, коли він не спить, це пошук новизни, гри і фантазії.
Отже, що спонукає дітей до поведінки, яка не вписується в наші звичні рамки, як «повинна поводитися» дитина?
Ще в минулому столітті американський психолог і вчитель Рудольф Дрейкулл після багатьох років спостереження за дітьми прийшов до висновку: їхня поведінка починає виходити за рамки «нормальних», коли вони не в змозі впоратися з надлишком власних негативних емоцій або задовольнити потреби, необхідні для розвитку здорового Психея – потреба в поваги, прийнятті, захопленні, увагі і любові найближчих і найзначніших людей.
Таким чином, Дрейкур прийшов до висновку, що мотивами «поганої» поведінки дітей є: боротьба за увагу, боротьба за вплив (влада, самоствердження проти надмірного батьківського піклування), помста і ухилення від діяльності (втрата віри в себе).
І тоді дитині потрібна допомога і підтримка, а не критика і покарання. За тим, що ви переживаєте в момент непослуху дитини, ви можете зрозуміти справжні мотиви його поведінки, навіть якщо він сам цього не розуміє.
Психологи, що працюють із цією темою
Хочете обговорити це з психологом?
Підбірка спеціалістів, що мають досвід роботи саме з вашою темою.
Ось ви, повертаєтеся додому ввечері після роботи, поспішно питаєте, як справи, кидаєтеся на кухню, щоб пообідати, або сідайте за ноутбук, щоб подивитися новини в соціальних мережах. Але моєму синові цікавіше малювати комікси про інопланетних монстрів, і він з гордістю хоче показати вам свої малюнки, з ентузіазмом про них! І тому вас дратує, що замість уроків він робить якісь дурні речі. І взагалі, краще було б прибрати свою кімнату.
Це перший тип «поганої» поведінки: привернення уваги, і відчуття, яке дозволить вам визначити цей тип поведінки, — роздратування.
Спробуйте в цей момент зрозуміти, що ви переживаєте, стягніть себе і зверніть увагу на малюка – адже він вас чекав! А для нього моя мама – це цілий світ, у якому затишно і безпечно!
Але син наполегливо продовжує розмовляти, незважаючи на вашу втому, не розуміючи, що уроки важливіші, і дорослим потрібно слухатися. І ти вже не помічаєш, як втрачаєш самовладання, починаєш кричати. Ви навіть хочете дати ляпаса, щоб зробити це «кращим». Дитина, плаче, щось кричить у відповідь, все робить, незважаючи на це, а ти сердишся. Ваш гнів у цій ситуації означає протест дитини проти тиску та волі дорослого.
Значення поведінки такої дитини полягає в тому, щоб показати вам, що вона є особистістю, що вона самостійно хоче вирішувати питання, пов’язані з самим собою. І тоді батьки повинні зменшити свій тиск, дати більше свободи самовираження. Ця форма поведінки означає приховане прохання дозволити дитині самостійно приймати рішення щодо свого життя.
А син ховає свої малюнки, зі сльозами витягує підручники з рюкзака і сідає на уроки. Ти гіркий, відчуваєш образу на нього: адже ти хотів привчити його до порядку, режиму, дисципліни, але натомість вийшла сварка. Але дитина ще більш болісно переживає ваші незаслужені докори, і вона не розуміє, за що ви його образили. Подумайте: що саме змусило його протестувати, бунтувати проти вас, що його душевні страждання і біль приховує таку поведінку?
А якщо вчасно не змінити свою тактику, якщо замість того, щоб спокійно слухати його захоплену історію перші кілька хвилин, захоплюватися його фантазією і творчістю, а потім м’яко, але наполегливо нагадувати, що уроки ще не зроблені, з часом набуде чинність четвертий тип деструктивної поведінки – дитина зупиняється Вірте в себе, у власний успіх: навіщо щось робити, оскільки всі вірять, Чому я такий поганий? Йому байдуже, які оцінки він нічого не цікавить, бо батьки давно все вирішили за нього. Батьки відчувають гірке почуття безнадійності, безсилля і розчарування: ну чому він нічого не хоче. Ну, в кого він?
Одна шістнадцятирічна дівчина на консультації якось сказала мамі, що довіряє матері і вийде заміж за того, кого вибере своїм чоловіком. А хлопчику – йому байдуже, яку професію отримати, які батьки вирішать, тоді буде.
То що ж робити, щоб не порушити волю дитини? Почнемо з того, що перестаньте вимагати від нього «хорошої» поведінки, шукайте будь-який спосіб відзначити навіть найнезначніший успіх, підтримати його починання та вселити віру в його унікальність та оригінальність! Як би дитина не поводилася, їй завжди потрібна ваша повага, прийняття і любов. І якщо ви усвідомлюєте, що саме ви відчували, то розпізнати і зрозуміти основну потребу дитини не складе труднощів: чим, проти чого, або через те, що він протестував.
