ро себя могу сказать, что я человек, стремящийся к глубокому пониманию: интерес к фундаментальным вопросам человеческого существования, поиску смысла и ценностей – основа моих подходов в работе с клиентом.
Как специалист – ориентированная на целостность, через проявление интереса к интегративному подходу, стремящуюся к сочетанию различных методов для достижения наилучших результатов.
Эмпатическая и поддерживающая: практические навыки в различных ситуациях, развитие эмоционального интеллекта, жизнестойкости сформировали мою готовность помогать людям, особенно в сложных обстоятельствах.
Открыта к разным методам: исследую различные направления психотерапии, что свидетельствует о гибкости и готовности к обучению в течение жизни.
Человек, стремящийся к развитию собственного и Вашего как клиента: в постоянном познании и развитии различных аспектов личности (восприятия, мышления, воображения, внимания, памяти), анализ цепных реакций: мыслей, эмоций, тела, поведения вызваны желанием к самосовершенствованию, гармоничной и содержательной жизни.
Среди других направлений психологической науки изучаю и внедряю в ежедневную практику Логотерапию и экзистенциальный анализ.
Итак, логотерапия – это направление психотерапии, разработанное Виктором Франклом. Основная идея направления состоит в том, что человек стремится к поиску смысла жизни. Логотерапия помогает клиентам найти смысл в любых обстоятельствах, даже в страдании. Она сосредоточена на будущем и потенциале человека.
Экзистенциальный анализ – помогает личности осознать свои ценности и принимать ответственные решения. Он помогает ответить на базовые вопросы экзистенциальной психологии: "Для чего я существую?", "Что наделяет мое существование ценностью?", "Как делать выборы и брать ответственность за свою жизнь?", "Что я думаю о смерти и как это влияет на меня сейчас?".
Надеюсь быть полезной людям, которые ищут смысл и ценности, пережившие травматический опыт, понесли потери и жизненные кризисы, стремящиеся восстановить личностную целостность и жизненную гармонию; подросткам – с самоопределением, коммуникативными стратегиями, жизненными, профессиональными выборами в соответствии с личностными качествами и предпочтениями; детям – с развитием эмоциональной, когнитивной сферы, поведенческих и коммуникативных навыков и т.д.
