Проблеми виховання – Як відрізнити насильство від покарання?

– Як відрізнити насильство від покарання? - Міфи про насильство. - Альтернатива насильству.

Проблеми виховання - Як відрізнити насильство від покарання? (частина 1)

Чи варто карати дітей? Яким має бути покарання? Чим відрізняється покарання від насильства? У процесі виховання подібні питання виникають практично щодня і не завжди наші рішення, і наші дії бувають усвідомленими та заснованими на знанні. Найчастіше ми чинимо так само, як з нами чинили наші власні батьки. Часто, у процесі виховання, батьки діють емоційно, імпульсивно та необдумано. А після спалахів емоцій неминуче приходить почуття провини перед дитиною, самозвинувачення чи звинувачення чоловіка. Щоб уникнути подібних речей, спробуємо розібратися в чому все-таки відмінності і чи такі вони важливі?

Визначення насильства, на перший погляд, дуже просте. Насильство – це «примус, тиск, тиск, застосування фізичної сили; примусовий вплив на будь-кого; утиск, беззаконня». Вплив однієї людини на іншу, що порушує гарантоване Конституцією право громадян на особисту недоторканність (у фізичному та духовному сенсі). Прийнято виділяти 4 види насильства: Фізичний насильство - форма домашнього насильства , заподіяння тілесних ушкоджень різного ступеня тяжкості, до яких відносяться ляпаси, стусани, штовхання, щипки, порка, нанесення побоїв, катування та інше; переслідування, залякування, інші дії, спрямовані на обмеження волевиявлення особи, контроль у репродуктивній сфері, якщо такі дії викликали у потерпілого побоювання за свою безпеку або безпеку третіх осіб, які спричинили емоційну невпевненість, нездатність захистити себе або завдали шкоди психічному здоров'ю людини;

Сексуальне насильство - форма домашнього насильства, до якої належать будь-які дії сексуального характеру, вчинені у відношенні ії повнолітньої особи без її згоди або щодо дитини, домагання сексуального характеру, примус до актів сексуального характеру з третьою особою, а також інші правопорушення проти статевої свободи та статевої недоторканності особи, у тому числі щодо дитини чи при ній;

Економічне насильство - форма домашнього насильства, до якої належать умисне позбавлення житла, їжі, одягу, іншого майна, коштів та документів або можливості користуватися ними, залишення без нагляду чи піклування, перешкоджання в отриманні необхідних послуг з лікування чи реабілітації, заборона працювати, примус до праці, заборона вчитися та інші правопорушення економічного характеру;

Відносно дітей є ще одне додаткове визначення:

Жорстоке звернення - будь-яка дія або бездіяльність по відношенню до дитини, в результаті якого порушується здоров'я та соціальний благополуччя дитини, створюються умови, що заважають його оптимальному фізичному впливу. кому та/або психічному розвитку, обмежуються його права та свободи.

Багато батьків, у вихованні дітей, застосовують весь доступний арсенал впливів на дитину – від фізичного «ременя» до психологічних принижень та економічних обмежень. Інші батьки навпаки, читаючи і дізнаючись про насильство, боячись зробити помилку, з однієї крайності йдуть у зовсім іншу. Будь-який фізичний дотик, наприклад, обсмикнути руку дитини, вважають фізичним насильством. Заборону на перегляд телевізора або комп'ютера розцінюють як економічне, а заборона виходити з кімнати як жорстоке поводження. Для того, щоб вплив на дитину дійсно не був насильством, повинні бути дотримані деякі умови:

Вплив не повинен призвести до шкоди. Фізичному чи психологічному. Наприклад, заборона на телевізор не призведе до психологічної травми, так само, як і заборона на цукерки та багато інших речей. А ось публічне присоромлення чи приниження, висміювання може призвести. Одна і теж дія може бути насильством, а може не бути від контексту. Якщо дивитися телевізор або виходити з кімнати забороняють необґрунтовано, просто так, за настроєм батька – це насильство, а коли дитина попереджена, була попередня угода і дитиною дано згоду на подібне покарання у разі невиконання будь-яких зобов'язань – це покарання.

Вплив не повинен бути непередбачуваним для дитини. Інакше кажучи, коли батько емоційно розряджається і відіграється дитині – це насильство. Це часто відбувається з маленькими дітьми, які ще не в змозі розуміти причинно-наслідкові зв'язки, а у батьків просто не вистачає терпіння та емоційної стабільності для контакту. Відбувається вибух емоцій, крики, погрози, образи, ляпаси або удари, які можуть призвести до травмування та порушення прив'язаності.  

Батько, бажаючи повного підпорядкування та контролю над дитиною, прагне всесильства. Так як це в принципі неможливо, то рано чи пізно батько зустрічається з власним безсиллям і щоб якось вирішити ситуацію вдається до насильства. Діти у разі є жертвами т.к. для дітей абсолютно нормально робити різні вчинки, вивчати світ, псувати майно, не слухатися, бути ірраціональними і т.д. Незручна дитяча поведінка це природно, а на батьках лежить відповідальність бути дорослою і піклуватися про дитину. >

Проблеми виховання - Як відрізнити насильство від покарання? Міфи про насильство. (частина 2)

Не вміючи контролювати та усвідомлювати свої емоції та дії, не знаючи про різницю між насильством та покаранням, батьки часто користуються поширеними міфами про «нормальність та безпеку» насильства як методу виховання. Розглянемо деякі з них.

На підставі даних анкетування, яке здійснювалось під час проведення різних семінарів та груп з теми насильства, я маю деяку приблизну статистику щодо застосування насильства як методу виховання. Приблизно половина опитаних зазначали, що у дитинстві до них застосовувалося насильство. І стільки ж вказували, що іноді застосовують насильство стосовно своїх дітей. У процесі спілкування дізнаємось виправдання у вигляді міфів, стереотипів та відмовок.

- «Я не вірю, що існують батьки, які взагалі не б'ють своїх дітей. Так не буває» - найдивовижніше, що доводилося чути. Ця відмовка означає, що фізичне насильство міцно вшито на підсвідомому рівні, і його навіть не потрібно виправдовувати. Не маючи іншого досвіду і не бачачи альтернатив насильству, не маючи навичок конструктивної взаємодії з дитиною, батьки самі створюють собі проблеми. Сучасні соціальні умови сильно змінилися з часів, коли насильство по відношенню до дітей було повсякденною справою. 100-200 років тому вимоги до психічного здоров'я були зовсім іншими, ніж зараз. Діти, яких не били в дитинстві та мають здорову та міцну самооцінку, довіру до миру та базове почуття безпеки мають набагато більше переваг у конкурентній боротьбі порівняно з дітьми, які мають дитячі травми. А насильство призводить саме до травм. Багато людей проносять через своє життя дитячі почуття образи, агресії, несправедливості, страху стосовно своїх батьків. І це безпосередньо впливає на їхнє життя та долю.   

- «Мене били, і я виріс нормальним» - чесно кажучи, дуже сумнівний аргумент, тому що ми не знаємо, якою б виросла людина, якби її не били, а навпаки підтримували, прислухалися, поважали особисті межі тощо. Виростають «нормальною людиною» не завдяки насильству, а всупереч. Захисні механізми організму та психіки можуть адаптуватися до найгіршого. Але ціна цієї нормальності може бути високою. - До дитини так швидше доходить - економити час на розмовах можливо і зручно, але навіщо ж економити на власних дітях? Насправді, дитина розуміє тільки те, що треба вдавати, що підкорився батькам або що не треба траплятися на очі, оскільки можна отримати заряд болю та почуття страху. А те, що дитина мала зрозуміти, так і не доходить, бо не поговорили і не прояснили. Для того, щоб діти прислухалися і розуміли слова, необхідні стійкі близькі відносини та взаємоповага, а не страх. Надалі не дивно, якщо дитина почне обманювати, уникати контакту і не довіряти батькам. насильству, де чітко визначено, що таке фізичне насильство. Усі вищезгадані дії є прикладами фізичного насильства. Не вірите - попросіть чоловіка \ партнера \ друзів кілька разів ударити вас по губах або по руках, або по попі та відстежте ваші відчуття. Для дитини, як і для дорослого, це приниження та грубе порушення психологічних кордонів.

- «Ну добре, дівчаток можна не бити, а хлопчиків обов'язково» - приклад гендерно обумовленого насильства. Виховані за допомогою насильства хлопчиків, майбутніх травмованих чоловіків. Вони ж подібним чином вирішуватимуть проблеми зі своїми дружинами, дітьми. Цікаво, що після 13-14 років насильство стосовно хлопчиків різко знижується, т.к. вони стають здатними захиститися.

- «Це моя дитина, це взагалі не ваша справа» - дитина — це не власність батьків і не річ, а окрема особа, яка має права, які закріплені на законодавчому рівні. Дитина – це не приватна власність. Насильство по відношенню до дитини заборонено законом, так само, як і насильство по відношенню до інших дорослих. Спостерігаючи насильство, будь-хто має право втрутитися та захистити життя та здоров'я іншої людини.

- «Якщо не бити, то як карати?» - справедливе питання, але перше, що потрібно зрозуміти - насильство - це не те саме, що й покарання. Дитина повинна усвідомлювати, за що вона покарана, тобто для покарання має бути відповідний вік та певні правила. Покарання не повинно завдавати психічних або фізичних збитків, не повинно принижувати гідність дитини, порушувати прихильність до батьків і сприяти відчуженню, недовірі та страху. Докладніше про це в наступній частині.

Проблеми виховання - Як відрізнити насильство від покарання? Альтернатива насильству (частина 3)

Головне, що має пам'ятати батько, виховуючи дитину – стосунки завжди мають залишатися на першому місці. Як правило, проблеми в поведінці та дисципліні виникають як наслідок порушення відносин і прихильності.

Крім насильства існують і інші способи виховання. Розглянемо деякі з них:

• методи формування свідомості (оповідання, пояснення, роз'яснення, лекція, етична бесіда, умовляння, навіювання, інструктаж, диспут, приклад). Як бачите способів, дуже багато. Головне завдання - формування мислення та свідомості дитини. Пояснень ніколи не буває багато. Через фізіологічні причини дітям важко контролювати і постійно утримувати в пам'яті, здавалося б, прості речі і великі істини. Будьте допоміжним зрілим мозком для своєї дитини.
• методи організації діяльності та формування досвіду поведінки (вправа, доручення, що виховують ситуації). Найкраще навчання – це дія.
• методи стимулювання (змагання, заохочення, покарання). Покарання дієве, коли воно зрозуміле дитині і вважає її справедливим. Після покарання про нього не згадують, а з дитиною зберігаються нормальні стосунки. Найкраще, щоб дитина знала про спосіб покарання заздалегідь. Якщо дитина завинила, її можна покарати лише один раз. Навіть якщо вчинків скоєно одразу кілька, покарання може бути суворим, але лише одне, за все одразу, а не поодинці – за кожний. При покаранні не можна ображати і принижувати дитину. Караємо не з особистої ворожості, а з педагогічної необхідності. Краще не карати, ніж карати запізно.

Не карайте, якщо немає повної впевненості у справедливості та корисності покарання. Не допускайте перетворення покарання на зброю помсти або власну емоційну розрядку. Виховуйте переконання, що дитину карають для її ж користі. Покарання вимагає такту, гарного знання вікової психології, а також розуміння того, що одним покаранням справі не допоможеш. Тому воно використовується у комплексі з іншими методами виховання. Покарання не повинно шкодити здоров'ю дитини – ні фізичній, ні моральній. Яким би то не було покарання, дитина не повинна його боятися. Він повинен знати, що у певних випадках воно невідворотне. Але не покарання він повинен боятися не гніву, а вашого прикрості.

• Метод дилем полягає в спільному обговоренні моральних дилем. До кожної проблеми розробляються питання, відповідно до яких будується обговорення. З кожного питання діти наводять переконливі аргументи «за» і «проти».

Дотримання деяких правил, допоможуть зберігати стосунки та не вдаватися до використання насильства як методу виховання.

• Емоційний контакт
• Промовлення. Називаємо речі своїми іменами
• Позначення власних почуттів та намірів, рефлексія
• Емпатія та співпереживання
• Повага до дитини, суб'єкт-суб'єктне ставлення
• Обговорення того, що сталося
• «Стоп» - встановлення кордонів
• Вміння вибачитися
• Вихування власним прикладом

1. Звертайте увагу на ваш психоемоційний стан. Якщо ви відчуваєте, що не справляєтеся з емоціями, краще зробіть перерву, випийте води, подихайте свіжим повітрям. Якщо є можливість – на невеликий час дистанціюйтеся від дитини, щоби «перезавантажитися». Відійдіть від телевізора або телефону. Якщо є можливість, поговоріть з тим, хто вас вислухає та підтримає.

2. Пам'ятайте, якщо батьки на нулі - то і вся родина на нулі. Необхідно дбати про поповнення своєї «батарейки ресурсів» - всього, що піднімає настрій та підвищує загальну мотивацію.

3. Дж. Медіна у своїй роботі описав «чотири грона гніву», куди вніс такі причини батьківських зривів, як відсутність сну, соціальну ізоляцію, приховану депресію в обох партнерів і як наслідок підвищення рівня агресії. Якщо дуже коротко – батькам як повітря необхідний сон, оскільки тривала відсутність сну призводить до придушення загального психоемоційного стану. По-друге, після народження дитини часто батьків наздоганяє соціальна ізоляція через зміну ритмів життя з маленькою дитиною і як наслідок - прихована депресія обох партнерів. Через це постійним тлом йде підвищена агресія.

4. Більшість зривів на дитині відбувається через втому батьків та їх емоційне вигоряння. Тому слід тримати руку на пульсі та максимально розставляти пріоритети та піклуватися про себе в першу чергу. Пам'ятайте, у літаку кисневу маску спочатку надягають батьки, а потім дитині.

5. Поінформованість про вік дитини, особливості її розвитку. Якщо ми знаємо, що дитина плаче через зуби або кризу трьох років, або ми знаємо, що у дитини ще не розвинена префронтальна кора мозку, яка відповідає за планування та регуляцію емоцій і дитина банально ще не вміє себе стримувати – нам значно легше сприймати його емоційна «повінь» та стримувати її.

6. Ще один варіант підтримки – психологічна допомога. Звертайтесь.