Агрессия у детей

Практические рекомендации как украсить взаимоотношения с ребенком, помочь ему справиться со злобой

Агрессивное поведение ребенка вызывает немалую обеспокоенность у родителей. Они задумываются, можно ли это исправить и сколько времени на это нужно? ценные вещи, бойкотирует любую мою просьбу – именно таким образом начинается описание проблемы, с которой обращаются родители к психологу.

Давайте разберемся о причинах и последствиях в будущем агрессивного поведения не только для самих детей, но и для их родителей. Непременно – и о предотвращении подобной.

1. Неустанно повторяю родителям, которые обращаются за помощью ко мне как психологу с этим вопросом, что отцовство – явление динамичное и поэтому, при желании, настойчивости и последовательности действий, все поправимо. Это этап коррекционного воспитания.

2. Ребенок сам по себе не становится агрессивным. Она воспитывается в системе. Внутренняя атмосфера семьи, скрытые мотивы поведения всех ее членов всегда определяет, какую семью построит этот ребенок в будущем. Поэтому данная работа должна проходить на всех уровнях. Здесь не работает посыл: «исправьте ее, она раньше таковой не была». Да, не было: смотрите пункт первый.

3. Уже сам приход к психологу – это смелый шаг! Ведь само признание проблемы – опосредованное признание родителей в неспособности выполнять свою роль. И здесь много стыда и вины. Встреча с этими чувствами, преодоление их – образец для подражания детьми: ты тоже можешь просить о помощи, когда тяжело. Это нормально! Все могут ошибаться.

4. Признание ошибок – путь к овладению собственной злобой за несовершенство. За возможность не отвечать ожиданиям старших. Сюда же и старше самих родителей поколение. Ребенок не может сказать отцу: «ты слишком много от меня хочешь» или «я этого не буду делать, потому что это твоя работа», «я не должен это делать именно в это время, когда тебе этого хочется». Страх вызвать родительское осуждение и пренебрежение перенаправляется в виде агрессивных действий на более младших, более слабых.

5. Параллельно коррекционной работе с ребенком в кабинете психолога (а это идеальный и желаемый вариант) родители также осознают собственные причины возникновения злости или гнева, их проявления в поведении, а далее и овладевают новыми способами справления с этими чувствами. Они становятся примером для собственных детей: я могу и ты сможешь! Общество всегда ожидает от родителей незаурядных результатов их работы. Они должны по отношению к ребенку выполнить ряд требований. Именно они должны удовлетворить все потребности ребенка: физиологические (еда, дом), межличностные (любви, уважения) и индивидуальный рост. Но сказать – не сделать!

Родители всегда озабочены. Они озабочены тем, чтобы ребенку всего хватало. Чтобы она была не хуже соседской. Да даже лучше. Как помочь себе и ребенку справиться со всем этим?

1. Родительская тревожность передается детям. И это может вызвать агрессивное поведение. К примеру, ребенок не выносит никакой критики. Она вспыхивает гневом на любое замечание от сверстников или от взрослых. Это проявление социальной тревожности. Ребенок - в ожидании внешней угрозы: осуждения, наказания, лишения внимания к нему. Ваша реакция должна быть такой: «Мне кажется, ты напуган. Как я могу тебя защитить, чем помочь?»

2. В определенный период своей жизни ребенок должен многому научиться. К примеру, самостоятельности, умению общаться со сверстниками, признавать свою неповторимость. Но она чего-то не умеет и как результат – не получает желаемого. Она злится.

Может вы не научили ребенка самостоятельности, а в школе за ним никто «не бегает», и ребенок чувствует себя заброшенным. Тогда она направит свою агрессию на учителей. Они, по мнению ребенка, должны обеспечить его всем!

Ваши действия: «Давай я помогу тебе научиться это делать самостоятельно. Тогда не только я, но и ты сможешь собой гордиться».

3. Ограничения в социуме вызывают в ребенке злобу, если ему дома разрешалось гораздо больше. Например, она не посещала в школу детское учреждение или долгое время находилась на семейном обучении.

Ваша позиция должна быть твердой: «мне обидно, но этого нельзя делать в школе , для этого есть другое место и другое время».

4. Ребенок потерял привычный образ жизни: ему нужно адаптироваться к новым друзьям, требованиям. Например, раньше в классе она была неформальным лидером, была активна, упорна, а теперь она почти одинока, потому что языковой барьер не дает ей возможности найти общий язык со сверстниками.

Ваши действия: «давай вместе поищем, где ты еще сможешь реализоваться, выявить свои лучшие качества пока выучишь язык». , поэтому здесь не работает схема «с теми у меня выходит и здесь получится, только надо поднажать». 

Родительство – это всегда творческий поиск. Ведь в этом у вас нет опыта, сколько детей у вас не было. Третий ребенок – всегда впервые!