Как проходит у меня занятия с детьми.

Сложности в отношениях, Детская психология, Подростковая психология, Психологическая травма, Детско-родительские отношения, Возрастные кризисы
Как проходит у меня занятия с детьми.

Психологическая работа с детьми от 1,5 лет до 3. От 3 до 5. От 5,5 до 14.

Я провожу групповую терапию для детей от 1,5 лет и до взрослого.


 

Дети от 1,5 лет. Занятия проходят вместе с мамой. Длительность час. Я провожу занятие и параллельно подключаю маму, смотрю на вообще взаимодействие. Какие установки вы даёте ребёнку, какие запреты или предписания «какой он должен быть», учу видеть маму какой ребёнок есть на самом деле. Корректирую поведение ребёнка и мамы. Даю знания как обучать малыша дома самостоятельно. Параллельно развиваю малыша сама, показываю как это делается и что малыш уже может сам. Расскажу о том как взрастить самостоятельность у ребёнка.


 

На занятии: дети садятся на скамейку и я даю им мешочек и разными фигурками внутри. Ребёнок достаёт одну игрушку, смотрит что ему попалось. Перед детьми на ковре лежат тарелки разного цвета, я предлагаю ребёнку положить игрушку в его домик по цвету. Любой выбор ребёнка я принимаю. Даже если он зелёный динозаврик положит в красную тарелку - я приму его выбор. Это необходимо для его роста. Потому что малыш увидит сам разность в цвете и когда будет готов - переложит в зелёную тарелку. Моя задача взрастить. Дальше я предлагаю детям сесть за стол и поиграть в различного рода развивающие деревянные пособия. Мои игрушки - это мое сокровище, потому что я годами собираю своё пособие для развития детей. То как работает ребёнок за столом скажет мне о многом. О том как развиты его мозговые функции. Концентрация внимания, усидчивость, речь, воля она же настойчивость, пространственное ориентирование, видит ли ребёнок формы, стремиться ли упорядочить знания или ему нравится творческий поток. Готов ли он самостоятельно решать задачу или впадает в игру «я беспомощный». По ребёнку я пойму как мама с ним взаимодействовала до встречи со мной. Если маме будет важно я отвечу на ее вопросы.


 

Дети от 3-х лет до 5 лет.

Занятия проходят без мамы. Длительность час. Я смотрю как ребёнок устанавливает контакт, как взаимодействует с другими детьми, со мной. Какие запреты и зажимы есть. Как проявляет чувства радости, грусти, гнева и страха. Параллельно развиваю и обучаю малыша. После занятия даю маме обратную связь касательно психологического и физического состояния ребёнка.


 

Занятие для этого возраста проходят аналогично как с малышами от 1,5 лет. На ковре я показываю картинки, мы играем в загадки, ищем где спрятаны животные в домике. Тренируем память. За столом работаем по пособию согласно потребности развития ребенка, он делает то что посильно ему. После мы танцуем. Выкладываем полосу препятствий и ходим по ней. А в завершении играем в песочек или работаем с музыкальными инструментами. Бывает город строим с длинной дорогой или зоопарк с фермой. А можем просто мячи раскидать и собирать их снежколепами. Все зависит от запроса ребенка. На то, к чему душа лежит.


 

Возраст от 5,5 лет до того возраста когда ребёнок хочет быть с нами.

Занятие проходит без мамы. Длительность 3 часа. 2 часа со мной и час с Арт-терапевтом. Я провожу занятие по познанию себя такими какие они есть на самом деле. Даю информацию касательно их чувств, мыслей и поведения. Раскрываю им знания о том как устроены они. Принимаю их такими какие они есть. Это даёт детям возможность принять себя такими какие они есть. Раскрыть свой внутренний потенциал и разрешить себе проявлять свои таланты. Параллельно взращиваю в них самостоятельность.


 

А именно работа с запросами детей: заниженная самооценка, неуверенность в себе, не принятия себя, подавленный гнев, печаль, истерики, отсутсвие мотивации, 3ависимость от гаджетов, отсутсвие коммуникации среди сверстников, замкнутость.


 

Как проходит: 1 час даю информацию про эмоциональный интеллект, про чувства, почему возникает гнев и как его прожить конструктивно.

2-й час направлен на совместную деятельность всех детей в группе. Дети погружаются в игровую деятельность и получают эмоциональный контакт, учатся дружить.

3-й час направлен на творчество. Лепим или рисуем. Расслабляем тело, разрешаю себе получить новый опыт удовольствия от процесса.


 

После занятия вы увидите как загорятся глаза у вашего ребёнка. Он спросит у вас только одно: когда мы прийдем сюда ещё раз.

Приводите ко мне своего ребёнка. Жду вас.

Статья уже набрала лайков

office@qui.help
© qui.help - все права защищены

;